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Archive for the ‘Actividades’ Category

El Museo de Escultura de Valladolid y el Museo Patio Herreriano de Arte Contemporáneo Español exponen, hasta el 22 de enero, la muestra Figuras de exclusión. En ella, personas rechazadas y excluidas en la España de los siglos XVI al XVIII son retratadas por artistas de su tiempo

Museo Nacional de Escultura

La muestra Figuras de exclusión expone, bajo distintas iconografías, un amplio repertorio, con más de 80 obras sobre excluidos por todo tipo de razones: pobres, enfermos, mendigos, huérfanos, desterrados, judíos, herejes, indígenas, mártires, místicos, ermitaños, vírgenes, monjas, prostitutas, concubinas… El Siglo de Oro español –que implicó también a los territorios de ultramar– dejó un legado cultural valiosísimo; pero, a la vez, fue un período en el que el rechazo hacia minorías muy significativas marcó un modo que se haría presente en la sociedad contemporánea. Estos modos de rechazo fueron recogidos por pintores y escultores de la talla de Andrés Amaya, Bartolomé González, el Maestro de Toro, Jan Brueghel de Velours, Isidro de Villoldo, Pieri, Gregorio Fernández, Juan de Juni…

Con motivo de la celebración de la V Cumbre Mundial del Microcrédito en Valladolid, se planteó esta muestra como un cruce de miradas entre tradición y modernidad, en la que conviven diferentes formas de expresión, temas e intenciones con que el artista retrató universos pasados y presentes. Las obras se reparten entre dos sedes: en el Museo Nacional de Escultura “una mirada desde la imagen religiosa”, encontramos una mirada a la exclusión desde la imagen religiosa a través de la España de la Era Moderna, en la que la espiritualidad católica impregna y contagia todos los aspectos de la vida. Fue una etapa dinámica de nuestra historia: de máxima ambición y extrema decadencia, de grandes tensiones ideológicas y convulsiones sociales.

Por otro lado, está la propuesta del Museo Patio Herreriano “una mirada desde el género”, con obras de la Colección de Arte Contemporáneo Español, que profundiza en este tema y plantea nuevas preguntas que tienen, en todos los casos, un significado social.

Hasta ayer, las cerca de 80 obras que conforman Figuras de exclusión se encontraban al lado de las 600 figuras del Belén Napolitano, en el Palacio de Villena, recién cerrado al público […]

Rosa Puga Dávila (Tomado de AlfayOmega, 14)

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Se celebrará los días 20, 21 y 22 de Junio del 2011 en la Universidad de Salamanca, Facultad de Educación.

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Este curso se ha concebido y se ha diseñado como una herramienta de trabajo para los futuros docentes, para los profesionales en activo y para los alumnos que inician su formación en la Universidad atendiendo a los grandes cambios que está sufriendo la educación y la enseñanza en los Centros y en las aulas.

Hoy día, uno delos aspectos que está cobrando un mayor énfasis en el ámbito educativo, es la incorporación de las competencias en nuestro quehacer cotidiano y , en especial, en los documentos que todo docente emplea en su trabajo como son la Programación Didáctica y las Unidades Didácticas.

El objetivo principal de este curso es tratar de sugerir ideas acerca de cómo incorporar todos los elementos del currículo en los documentos básicos que nos van a permitir ejercer nuestra labor docente de forma coherente y adecuada; así como indicar las pautas fundamentales para elaborarlos atendiendo a las directrices marcadas por la Ley Orgánica de Educación. Esperamos que el contenido de este curso, sea clarificador para todos aquellos que habéis decidido formar parte de él y, sobre todo, deseamos que contribuya a facilitar su trabajo docente.

IGLESIASANA_FOLLETO_CURSO_VERANO_2011

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caligrafiaportada

Si no se aprende a escribir de forma correcta, con el paso del tiempo la caligrafía se hace ilegible

Despacito y buena letra. Ese es el camino que hay que seguir si se quiere conseguir el principal propósito de la escritura: comunicar un mensaje. Desde los primeros trazos, hasta lograr una escritura fluida y personalizada, los niños deben recorrer un largo camino en el que es fundamental el apoyo y la atención de padres y docentes.

  • Autor: MARTA VÁZQUEZ-REINA

Ni pluma ni tintero, ni lápiz ni bolígrafo, el teclado de un ordenador ha pasado a ser hoy en día el principal instrumento de escritura usado en todo el mundo, sustituyendo al tradicional arte de la caligrafía por la mecanografía. Sin embargo, la enseñanza de la escritura manual sigue siendo fundamental para un correcto desarrollo educativo de los niños. (Leer más).

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premio08

La ORDEN EDU/168/2009, de 28 de enero (BOCYL de 5 de febrero de 2009), convoca los premios a la elaboración de materiales educativos multimedia interactivos en el año 2009.

Los materiales deben ser originales, inéditos y no dotados de ningún tipo de ayuda ni premio con anterioridad a la fecha de concesión de los premios.

Se concederán los siguientes premios:

  • Un primer premio de 12.000 €
  • Tres premios de 6.000 €
  • Seis premios de 3.000 €

Los premios podrán declararse total o parcialmente desiertos si los trabajos presentados no tuvieran calidad suficiente.

Podrá participar el personal docente, de forma individual o en equipo, que preste servicios en centros que imparten enseñanzas escolares sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León o en servicios de apoyo externo a los mismos.

El plazo de presentación de los trabajos finalizará el día 30 de julio de 2009.(+).

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cartel

Convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), los ministerios de Justicia y Educación de Brasil y el del Interior de España La educación, en los centros penitenciarios, es un derecho que se encuentra enmarcado en la perspectiva de la educación a lo largo de toda la vida, considerando que la pérdida transitoria del derecho a la libertad de movimiento no conlleva la pérdida de otros derechos como el de la educación. (+)

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